¿Están los hombres realmente inclinados hacia las ciencias exactas y las mujeres hacia las humanidades?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 03:53

La elección está influenciada no por la estructura del cerebro, sino por los estereotipos sociales.

Todavía existe la opinión de que a las mujeres no se les da a hacer matemáticas y otras ciencias exactas. Esto generalmente se explica por el hecho de que el cerebro femenino simplemente está organizado "de manera diferente". O que las cualidades psicológicas inherentes a las mujeres son más adecuadas para las humanidades. Algunos partidarios de esta idea incluso abogan por la educación separada de niños y niñas. Aunque no existe evidencia científica confiable.

Por el contrario, la investigación muestra que los cerebros masculinos y femeninos no son tan diferentes. “Los científicos casi no han encontrado diferencias de género en los cerebros de los niños”, dice la profesora Diane Halpern, ex presidenta de la Asociación Americana de Psicología, “excepto que los cerebros de los niños son más grandes y los cerebros de las niñas terminan antes. Pero ni lo uno ni lo otro está relacionado con el aprendizaje.

Halpern y sus colegas analizaron La pseudociencia de la escolarización diferenciada. trabajar en los efectos del aprendizaje dividido. Y no encontramos apoyo para la opinión de que mejora el rendimiento académico. Pero definitivamente fortalece los estereotipos de género.

Existe una creciente evidencia de que las niñas no son peores que los niños en las ciencias exactas. En casi todos los países del mundo, muestran la paradoja de la igualdad de género en ciencia, tecnología, ingeniería y educación matemática. los mismos resultados que los chicos, y en ocasiones incluso los superan. Y aquí de ninguna manera es posible referirse a la estructura inapropiada del cerebro femenino. Y se refieren a él con bastante frecuencia, diciendo que los hombres han desarrollado mejor el pensamiento espacial y las mujeres tienen más pensamiento verbal. Sin embargo, los científicos han demostrado que estas diferencias son exageradas.

La psicóloga Elizabeth Spelke ha estado estudiando el desarrollo humano temprano durante muchos años, examinando las reacciones de bebés y niños pequeños. A esta edad, la cultura circundante tiene un efecto mínimo en el individuo y el nivel de hormonas sexuales en el cuerpo es muy alto.

No reveló diferencias de género en las habilidades en las que se basa el pensamiento matemático en los niños.

Spelke ha realizado muchos experimentos. Por ejemplo, verifiqué cómo los niños de cuatro años navegan en el espacio. Cada niño fue llevado a una habitación con tres recipientes de diferentes formas y se les permitió mirar a su alrededor. Luego, los investigadores escondieron el artículo en el recipiente y los niños lo vieron.

Luego, le vendaron los ojos al niño y le dieron varias vueltas alrededor de su eje para desorientarlo. Cuando se quitó el vendaje, el niño tuvo que encontrar un objeto escondido. Algunos niños lograron reorientarse rápidamente en la habitación, otros no. Pero el número de niños y niñas exitosos no difirió mucho.

“Las habilidades cognitivas que son responsables del pensamiento matemático y científico no difieren entre niños y niñas”, escribe Spelke. "Hay habilidades generales para representar objetos, números y espacio, y los niños de diferentes géneros los usan de la misma manera".

Sin embargo, en casi todos los países, todavía existe una brecha de género en áreas relacionadas con las ciencias exactas. Incluso en países como Finlandia y Suecia, donde la igualdad de género se encuentra hoy en día en un nivel elevado. Para comprender las razones, los científicos suecos entrevistaron a estudiantes de secundaria de diferentes ciudades. Y llegamos a la conclusión de que esta diferencia se explica por dos factores.

Primero, la afiliación social influye en la elección de la especialidad. Los adolescentes creen que se sentirán más cómodos en áreas donde hay más miembros de su propio género. En segundo lugar, muchas niñas no creen que puedan tener éxito en las ciencias exactas. Incluso aquellos que estudian a la par que los chicos o incluso mejor que ellos.

Los niños, por otro lado, no son tan inseguros. Por lo general, piensan que pueden manejar tanto las humanidades como las exactas. Y muchos eligen especialidades técnicas simplemente porque son más prestigiosas.

Sacar conclusiones sobre las habilidades de una persona al considerar el género es una generalización burda. Tanto los hombres como las mujeres son diferentes.

Por ejemplo, las habilidades verbales tampoco dependen de pertenecer a un género en particular, aunque a las mujeres a menudo se les atribuye la primacía en esta área. Los investigadores encontraron que el desarrollo de las habilidades del lenguaje estaba influenciado por la proporción de dos hormonas, estradiol y testosterona, en la primera infancia. Se producen tanto en organismos masculinos como femeninos.

Cierta cantidad de estas hormonas a los 5 meses de edad está relacionada con qué tan bien un niño entenderá las oraciones a los 4 años de edad. Por supuesto, este no es el único factor responsable de las habilidades lingüísticas. Pero sostiene que el género no es el criterio para determinar la inteligencia.