Cómo enseñarle a un niño a escribir ensayos

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 03:53

La capacidad de escribir ensayos es muy importante no solo para obtener buenas calificaciones en la escuela, sino también para el desarrollo creativo general del individuo. Sin embargo, en las lecciones de lengua y literatura rusas, es imposible que a un niño se le enseñen las reglas para escribir un buen ensayo. Para desarrollar esta habilidad, los padres y maestros deben actuar de manera especial.

En el aula, se les puede informar a los niños sobre cómo resaltar un tema, elaborar un plan, observar la composición, etc. Sin embargo, los profesores no dirán nada sobre lo más importante: cómo crear un texto que tenga valor artístico. Muchos de los métodos establecidos espontáneamente para mejorar tales habilidades son completamente ineficaces. Por ejemplo, en un estudio, Teaching Composition: Research on Effective Practices. Se dice que las correcciones y notas que el profesor deja en el ensayo durante la verificación no logran su objetivo, los estudiantes a menudo simplemente las ignoran.

Sin embargo, esto no significa que los padres y maestros sean impotentes. Varios factores influyen en la formación de las habilidades de escritura, recordando cuáles puede ayudar a su hijo a encontrar su propia escritura creativa.

1. Interés

Esta es la clave del éxito no solo en la redacción de ensayos, sino también en cualquier otro campo de actividad. Si una persona está interesada en lo que está haciendo, la habilidad vendrá por sí sola. No se trata de un interés mercantil; el proceso de actividad en sí debe ser considerado por una persona como significativo y emocionante.

Esto implica la crianza de un determinado sistema de valores en el niño, en el que la creatividad, la autoexpresión, el trabajo intelectual ocupan las posiciones dominantes.

Escribir no es solo una declaración de pensamientos. Este es el resultado de la actividad creativa.

Un niño debe ser criado con reverencia por el arte de escribir, los grandes escritores deben ser modelos para él que merezcan respeto. Y lo más importante, debe comprender por qué merecen respeto. Es decir, debe ser consciente del valor estético de la literatura, la belleza del lenguaje.

Por ejemplo, la investigación afirma Composición de la enseñanza: investigación sobre prácticas efectivas. que es importante mostrarle al estudiante que una oración larga suena más hermosa que varias cortas. Es necesario enseñarle a combinar oraciones, a decir con qué medios se puede lograr. Lo mismo ocurre con otros aspectos artísticos del lenguaje.

2. Respeto por la literatura

Para ello, el niño sin duda debe leer. Pero esto no significa que deba verse obligado a tragarse todo el plan de estudios de la escuela; esto a menudo solo logra el objetivo opuesto. Mucha gente cree erróneamente que cuanto más lee una persona, mejor escribe. Esto no es en absoluto el caso. Incluso desde el punto de vista del enriquecimiento del vocabulario: para que las palabras nuevas entren en el vocabulario activo, deben usarse con regularidad. Para enriquecer el vocabulario activo, el método con la provisión de una lista de palabras nuevas y la tarea de usarlas en la composición es mucho más efectivo.

La literatura no debe leerse "porque se les pidió". El currículo escolar está diseñado más bien para el consumo cuantitativo de las obras de los clásicos y no para su estudio cualitativo.

Para que una persona desarrolle un interés y una comprensión del valor artístico de una obra, no debe sentir presión desde el exterior.

Un enfoque individual sería mucho más eficaz: averigüe qué género le gusta al niño y céntrese en esta dirección. Si, por ejemplo, le gusta la ciencia ficción, y en el aula está Pushkin, a quien no tiene nada de alma, sería más correcto abrirle el mundo literario en función de sus intereses. Por ejemplo, ofrecer al niño clásicos de la ciencia ficción como Gibson o Lem, discutir los problemas inherentes a estos libros, que le permitan expresarse de forma independiente y discutir temas de su interés.

3. Motivación para reflexionar

Esto no significa que deba olvidarse del plan de estudios de la escuela: también puede despertar cierto interés en él con la ayuda de métodos de enseñanza. En nuestra escuela, todos estaban locamente enamorados de la literatura, porque el maestro siempre daba lecciones sin hacer referencia a los libros de texto. Podría dedicar casi un cuarto entero a una pieza. Pero, por otro lado, lo desmonté de tal manera que todos participaron en el proceso de discusión. Ella expresó un punto de vista que iba en contra de los "estándares" críticos y nos provocó a discutir.

Entonces, tuvimos que leer "Tom Sawyer" como una historia sobre un excéntrico matón, y la novela "Anna Karenina" contaba sobre una niña histérica que necesitaba ayuda psicológica. La tarea fue apropiada: “¿Crees que Andrei Bolkonsky es una persona espiritualmente compleja y no un parásito abrumado por las alegrías de la vida aristocrática? Luego lea tal o cual capítulo y trate de encontrar al menos alguna evidencia de su punto de vista. Y no necesito leer el párrafo sobre el cielo: todos vimos el cielo y sabemos qué es”. Hablaba con dureza y contundencia, en absoluto "a la manera de una escuela", pero por eso queríamos leer y reflexionar sobre lo que leíamos. El padre mismo puede organizar dicha preparación para las lecciones.

Hay pasos estándar al escribir un ensayo:

• destacando un tema;
• planificación;
• escribir una introducción con una presentación del tema;
• escribir la parte principal del ensayo;
• conclusión con conclusiones.

Esta es una estructura completamente lógica para trabajar en cualquier ensayo, que, de hecho, refleja un pensamiento correcto y consistente. Y es necesario enseñarlo, pero no es necesario partir de él. Obligar a un niño a imitar patrones secos, frenar su energía creativa, obligarlo a jugar con las reglas de otra persona, difícilmente puede despertar interés en él.

Será más efectivo si obtiene total libertad de expresión y la oportunidad de hablar sobre un tema de su interés sin restricciones. Y mientras escribe su ensayo, puede corregirlo o dar consejos sobre cómo organizar mejor el texto. El niño dominará la estructura, pero lo hará por su propia experiencia.

4. Imitación de adultos

En investigación Mejora de las habilidades de escritura creativa de los estudiantes. Se argumenta que el monitoreo completo del proceso de redacción de ensayos, la asistencia en tiempo real al estudiante, dará mejores resultados que el método común de dejar al estudiante solo con el papel y luego hacer modificaciones al resultado final.

Quiere enseñarle a su hijo a pensar y hablar como un adulto. Créame, él también quiere aprender esto.

Pero para que esto suceda, su pensamiento debe tocar constantemente el suyo.

A menudo, las personas primero se identifican con una determinada imagen y solo después adquieren sus cualidades. Entonces, después de graduarse con honores de la escuela de arte, una persona piensa: "Soy un artista talentoso". Y solo entonces, después de muchos años de práctica, sus pinturas comenzarán a corresponder al título que se otorgó a sí mismo en su juventud.

Todo niño quiere ser adulto. Y si logras convencerlo de que ser un adulto significa poder pensar de manera no trivial y expresar tu línea de pensamiento de manera hermosa, entonces comenzará a mostrar su edad adulta en consecuencia. Para que esto suceda, los ensayos deben ser escritos inicialmente por ustedes juntos.

5. Práctica constante

En general, para aprender a expresar sus pensamientos de manera coherente, este punto es suficiente. Si una persona hace algo todo el tiempo, lo hace cada vez mejor. Incluso con una total renuencia a escribir, pero con una estricta supervisión de la tarea y mediante la práctica constante, el niño podrá hacer frente a los ensayos y sacar buenas notas.

Pero, ¿cuál es el significado y el costo de tal enfoque? La mayoría de las personas que obtuvieron una C en química en la escuela probablemente nunca en sus vidas se regañaron por descuido infantil. Porque esta química no les sería útil en ningún caso.

El grado escolar no es en absoluto un indicador de éxito en la vida. En ningún caso, no inculque en el niño lo contrario, de lo contrario, en el futuro se esforzará por lograr metas artificiales creadas por otra persona, sin encontrar nunca su propia energía creativa.