5 formas de mejorar la productividad que debe aprender de los niños

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 03:53

Tome prestado su enfoque para resolver problemas inusuales y sea más curioso.

1. Trate siempre de aprender cosas nuevas

Los niños pequeños buscan instintivamente el conocimiento. Es una parte integral de su naturaleza. Se mueven activamente, observan lo que sucede a su alrededor, recuerdan sus impresiones. En el proceso, comienzan a formar teorías sobre la estructura del mundo.

En la primera infancia, se asocian con conceptos de parientes y las consecuencias de diversas acciones (por ejemplo, qué sucede si arrojas un vasito al suelo una y otra vez). A medida que crecen, estas teorías se vuelven más complejas y a los niños se les ocurren ideas asombrosas (y a veces divertidas). Por ejemplo, que el viento aparece cuando los árboles mueven sus hojas.

Los adultos, por otro lado, no suelen pensar en cómo aprender algo nuevo o comprender un determinado fenómeno, sino en cómo completar las tareas. Y se vuelven como un niño al que le han dicho qué hacer con un juguete y ya no necesita usar su propia imaginación. En tal estado, no se puede pensar en algo interesante.

Por lo tanto, recuerde que todavía hay muchas incógnitas. Déjese inspirar por el deseo de un niño de buscar nuevas explicaciones para cosas familiares.

2. Explore

En 1933, la enfermera Harriet Johnson describió cómo los niños manipulan los bloques. Independientemente de la edad, primero les dan la vuelta en sus manos, examinan la textura y el peso. Y luego no comienzan a plegarse de inmediato en estructuras complejas, sino que simplemente las llevan consigo. Y solo cuando tienen algo de experiencia, intentan construir algo como casas.

De esto podemos sacar una conclusión simple: es bastante natural e incluso útil estudiar el problema con más detalle antes de elegir una forma de resolverlo.

En los niños, esto sucede automáticamente, pero es mejor que los adultos planifiquen deliberadamente dichos estudios. Date tiempo para pensar en diferentes soluciones y hacer preguntas que a primera vista parecen ajenas. Esté abierto a lo inesperado y luego encontrará enfoques comerciales poco convencionales.

3. Empiece de cero

Recientemente, muchas clases magistrales comienzan con algún tipo de problema de ingeniería. Por ejemplo, necesitas construir una torre de pasta y cinta adhesiva, o hacer volar una pluma con pajitas y vasos de papel. El especialista en diseño y trabajo en equipo, Tom Wujec, hace regularmente un ejercicio similar con malvaviscos.

En dieciocho minutos, cada equipo debe construir una torre estable de espaguetis para mantener los malvaviscos encima. Cuanto más alta sea la torre, mejor. Según Wujetz, no son los adultos los que lo hacen mejor, sino los niños en edad preescolar.

La razón está en diferentes enfoques de negocios. Los adultos generalmente eligen un líder, discuten planes y delegan responsabilidades. En general, aproveche la experiencia pasada en la resolución de problemas. O están reconstruyendo objetos existentes (la opción más común es la Torre Eiffel). Este es un buen enfoque cuando se trata de una tarea típica. Pero la torre de macarrones y malvaviscos es un negocio completamente atípico, por lo que es mejor olvidarse del bagaje del conocimiento.

Los niños todavía tienen poca experiencia, la mayoría de las situaciones son nuevas e inusuales para ellos. No se limitan a repetir las torres que alguna vez vieron. Al carecer de soluciones estándar probadas, crean construcciones increíbles en las que los adultos no pueden pensar. Recuérdese esto cuando se enfrente a algo inusual. Y en lugar de actuar inmediatamente de la misma manera, comience desde cero.

4. Conecta tu imaginación

Los niños no solo usan los objetos existentes de una manera inusual, sino que también inventan algo en el proceso de juego. Por ejemplo, ven un teléfono en cualquier objeto rectangular y lo usan para divertirse. O se convierten en algún tipo de animal por un tiempo. A primera vista, no hay nada particularmente impresionante en esto. Pero esta mayor creatividad tiene funciones importantes.

Conduce a la innovación, a través de la cual los niños logran los objetivos del juego a pesar de los recursos limitados.

Los adultos, cuando se enfrentan a una tarea, a menudo se obsesionan con los obstáculos. Sabemos que una solución no se puede aplicar debido a la razón A, otra debido al factor B. Por supuesto, no tiene sentido gastar energía en algo obviamente imposible. Pero aún así, a veces trata de pensar como niños, que piensan que todo saldrá bien. Intente equilibrar el enfoque realista con la imaginación.

5. No renuncies a la ayuda no solicitada

Ya a una edad temprana, los niños pequeños cambian su comportamiento para alcanzar mejor sus metas mientras juegan. Incluida la reacción a la ayuda inesperada de los educadores. Los investigadores notaron esto después de observar a los niños en el jardín de infancia. Muy a menudo, el niño utilizó los consejos recibidos para resolver las dificultades que surgieron y rápidamente regresó a su juego, aprendiendo algo nuevo en el proceso.

Esto es consistente con la teoría del aprendizaje de Lev Vygotsky. A principios de la década de 1930, introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo" en relación con los niños, pero este concepto también se aplica a los adultos. Cada persona puede completar una tarea utilizando uno de dos niveles de desarrollo: real o potencial.

Lo relevante corresponde a lo que podemos hacer por nuestra cuenta, por ejemplo, hacer nuestro trabajo típico. Potencial: lo que podemos hacer con un poco de ayuda cuando no se nos da una respuesta ya preparada, sino que se nos empuja en la dirección correcta. Entre estos dos niveles hay una zona de desarrollo potencial.

Imagínese a un niño que busca un juguete perdido. Si ni siquiera sabe dónde está, aún puede ayudar con la búsqueda. Por ejemplo, sugiera mirar debajo del sofá o en la habitación contigua. Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre precisamente en este momento, cuando una persona con más experiencia ayuda a lograr más de lo que hubiéramos dominado solos.

Al responder a los consejos, adquirimos conocimientos y memorizamos nuevas estrategias. Como resultado, aumenta el nivel actual de desarrollo.

En el trabajo, también nos enfrentamos constantemente a tareas e ideas informales, pero normalmente las abordamos con nuestro nivel actual de desarrollo. Nos parece que no necesitamos ayuda, y los consejos no solicitados son bastante molestos. Pero es este tipo de consejos de colegas o líderes los que pueden elevar nuestro nivel de desarrollo y hacernos más productivos. Así que no se apresure a despedirlos.