Cómo ayudar a su hijo a aprender inglés

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 03:53

¿El niño no quiere aprender inglés de ninguna manera, sus calificaciones dejan mucho que desear y no sabes cómo cambiarlo todo? Nuestro invitado Pavel Burtovoy ha desarrollado su propio método y hoy está listo para ayudarlo a salir del impasse pedagógico.

El hijo está estudiando inglés en la escuela por segundo año. Recientemente descubrí que su conocimiento en esta área es simplemente terrible. Incluso el alfabeto tenía problemas. Tuve que hacer algo.

Por alguna razón, el método de memorizar palabras usando tarjetas de dos caras no funcionó en nuestra situación. Probablemente debido a un escaso conocimiento del alfabeto. En general, guardo silencio sobre varios programas para un teléfono inteligente: la motivación del niño para aprender un idioma no es nula, sino negativa, por lo que puede interesarse en estos programas.

Tuve que confiar en la experiencia de mis predecesores para desarrollar y probar mi propio método. Bueno, y supervisar personalmente el proceso de aprendizaje.

Un poco de teoría

La memorización se puede reducir a un proceso cíclico de tres componentes:

1. Percepción.
2. Repetición.
3. Pruebas.

Cuando queremos que la información sea recordada por el niño, la tarea se vuelve más complicada: no está claro qué tan bien la percibió, cuántas veces la repitió, y probar al alumno conduce al estrés y las emociones negativas en caso de un mal resultado.

Veamos los tres componentes del proceso de memorización y cómo puede mejorarlos.

Percepción

Para una percepción de alta calidad, es deseable utilizar tantos tipos de memoria como sea posible: auditiva, visual, motora. También puede agregar una variedad como la memoria verbal.

Repetición

Al repetir el material, curiosamente, la grabación múltiple de las palabras estudiadas con su pronunciación simultánea resultó ser un método efectivo.

Leí sobre este método en las memorias de un oficial de inteligencia soviético. Llamó a esta técnica la más eficaz para aumentar el vocabulario.

La efectividad de combinar la reescritura múltiple de palabras con su pronunciación simultánea puede explicarse por el hecho de que todos los tipos posibles de memoria están involucrados en el proceso.

La reescritura te permite automatizar el proceso de memorización, para despersonalizarlo. Además, las palabras grabadas documentan el hecho de la repetición y permiten saber qué material se recuerda mejor y cuál es peor.

Pruebas

Al evaluar el conocimiento, sería bueno ocultar el hecho de la prueba al niño, pero dejar la recompensa si se aprueba con éxito. Es decir, esconde el látigo, pero saca la zanahoria de todas las formas posibles.

Si se confirma el conocimiento, se interrumpe el ciclo "percepción - repetición - prueba". Si no, repetimos. Esto crea un incentivo para aprender todo el material más rápido.

Al mismo tiempo, el conocimiento se obtiene en porciones y se verifica en porciones, y no así: "Siéntate, ahora voy a comprobar cómo aprendiste lo que te preguntaron hoy".

Como funciona el metodo

Como mi hijo no conocía muy bien el alfabeto, comenzamos con él. Encontré las recetas más simples en Internet, similares a estas:

Primero, obtuve de mi hijo una asociación completa de la pronunciación de cada letra con su escritura: esto será muy importante en el futuro. Después del alfabeto, pasamos a las palabras. Para esto usé y continúo usando el cuaderno de un estudiante normal en una regla o las hojas de dicho cuaderno. En los márgenes escribo los significados rusos de las palabras (expresiones) que se van a aprender.

En las líneas correspondientes, debe escribir estas palabras en inglés. Como cada palabra es nueva, doy permiso por primera vez para reescribirla del libro de texto. Luego, el hijo escribe la palabra tantas veces como quepan en la línea.

Al mismo tiempo, no solo escribe, sino que cada vez que dice la palabra en voz alta.

Al final, la sábana se da vuelta y ¡hay una sorpresa! En los márgenes están las mismas palabras rusas, y sus contrapartes en inglés deben completar todas las líneas, pero sin mirar en el libro de texto.

Tres puntos importantes:

1. No le grito al niño, no lo culpo por sus errores.
2. Si no recuerda la ortografía, lo deletreo (aquí es donde resulta útil un buen conocimiento del alfabeto).
3. Si un niño escribió y pronunció una palabra sin pautas la primera vez, entonces existe un acuerdo entre nosotros de que no la repite en toda la línea. En el futuro, la palabra se eliminará de las listas. Se considera que se ha aprendido y para ello se completa el ciclo "percepción - repetición - prueba".

El proceso se repite hasta que se hayan eliminado todas las palabras de la lista original. La foto de abajo muestra la cuarta iteración.

De la misma forma, previamente enseñamos el alfabeto con nuestro hijo. Escribí en los márgenes en ruso "hey", "bi", "si", "di", etc., y mi hijo completó las líneas en mayúsculas y minúsculas en inglés.

Pros y contras del método

El método tiene varios puntos fuertes. Casi todos los tipos de memoria están involucrados: auditiva, visual, verbal y motora. El aprendizaje es libre de estrés, la autoestima del estudiante no se ve afectada.

Las reglas del juego son simples y justas. Podemos decir que el método funciona automáticamente y el resultado aparece como si estuviera solo. Una vívida demostración del principio dialéctico de la transición de la cantidad a la calidad. El algoritmo es aplicable para repetir material olvidado y es fácilmente escalable para diferentes tamaños de palabras.

El método proporciona al estudiante criterios objetivos para lograr la meta. Hay incentivos reales para aprender todo rápidamente y salir a caminar.

Las desventajas de este método de aprendizaje también son obvias: se necesita mucho papel y un "supervisor".

El hijo aprendió la ortografía y la pronunciación de los nombres en inglés de los días de la semana por la noche. Al día siguiente saqué cinco en la prueba, el elogio y sorpresa de la maestra. Y este no es el único éxito.

También fue interesante observar cómo se olvida el material si no se repite. En primer lugar, la capacidad de escribir sin errores desaparece, luego la pronunciación comienza a sufrir y el sonido de la palabra se olvida al final. Pero la capacidad de reconocerlo en el texto permanece durante mucho tiempo.

No creo que el método sea ideal, pero utilizando los mecanismos de memorización descritos, siempre puedes encontrar algo propio.