Por qué no es necesario y muy perjudicial enviar a un niño a nuestra escuela

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 03:53

Este artículo de Olga Yurkovskaya se publicó por primera vez en la revista Snob. Nosotros, compartiendo los argumentos del autor y teniendo una compleja relación con la calidad del material didáctico en el país, lo publicamos sin cambios.

¿Por qué no envío a mis hijos a la escuela?

Una pregunta extraña … Estoy bastante desconcertado por qué los habitantes de las ciudades con una educación inteligente, especialmente aquellos que han alcanzado la cima de su carrera y la seguridad material, rompen a sus hijos, encarcelándolos inocentemente durante once años en este Sistema.

Sí, por supuesto, en los últimos siglos en las aldeas el Maestro estaba mucho más desarrollado y seguro económicamente, tenía un estatus social y un nivel de cultura más altos que los padres de los niños. ¿Y ahora?

Incluso entonces los nobles no enviaron a sus hijos a las escuelas, organizaron la educación en casa …

¿Por qué un niño necesita la escuela y por qué los padres la necesitan?

Es muy conveniente que los padres que trabajan coloquen a sus hijos en una sala de almacenamiento bajo una supervisión mínima, consolándose a sí mismos de que todos están haciendo esto. La situación de las madres que no trabajan y con un marido rico parece más extraña, que están tan estresadas por sus propios hijos que incluso los regalan por períodos prolongados … Parece que estos niños nacieron solo como una forma de sustentar ellos mismos en dinero y opinión pública, casi todos ellos lo habrían hecho.

Un niño casi nunca necesita ir a la escuela. Todavía no he conocido a ningún niño al que le gustaría seguir asistiendo a la escuela a finales de octubre en lugar de las vacaciones. Sí, por supuesto, el niño quiere charlar o jugar con sus amigos, pero no sentarse en el aula. Es decir, si al niño se le proporciona una comunicación cómoda fuera de la escuela, asistir a la escuela pierde por completo su significado para el niño.

La escuela no les enseña nada a los niños

Ahora echemos un vistazo a los mitos sociales populares que hacen que los padres mutilen sin pensar a sus propios hijos.

Mito uno: LA ESCUELA ENSEÑA (le da al niño conocimiento, educación)

Los niños urbanos modernos van a la escuela y ya saben leer, escribir y contar. Ningún otro conocimiento adquirido en la escuela se utiliza en la vida adulta. El plan de estudios de la escuela consiste en un conjunto aleatorio de hechos para memorizar. ¿Por qué recordarlos? Yandex responderá mucho mejor a cualquier pregunta. Aquellos de los niños que elijan la especialización adecuada volverán a estudiar física o química. El resto, después de dejar la escuela, no puede recordar lo que les enseñaron todos estos años tristes.

Teniendo en cuenta que el plan de estudios de la escuela no ha cambiado durante muchas décadas, y que la escritura a mano del niño es mucho más importante que la escritura a ciegas con diez dedos en el teclado de una computadora, la escuela no proporciona al niño ningún conocimiento y habilidades realmente útiles para un mayor éxito. en la vida adulta. Incluso si asumimos que es precisamente este conjunto de hechos para memorizar en una materia escolar lo que es realmente necesario para un niño, su se puede administrar diez veces más rápido.

Qué hacen los tutores con éxito, enseñarle a un niño en cien horas lo que un maestro no le ha enseñado en diez años y mil horas.

En general, este es un sistema muy extraño, cuando mil horas se extienden a lo largo de varios años. Ya en el instituto, cada asignatura se imparte en bloques más grandes durante seis meses o un año. Y un método de enseñanza muy extraño, cuando los niños se ven obligados a quedarse quietos y escuchar algo.

La experiencia de numerosos padres de postulantes muestra que varios años de estudio de una materia (más de mil horas en la escuela más tareas) no ayudan al estudiante a conocer la materia en un volumen suficiente para ingresar a una buena universidad. En los dos últimos años escolares, se contrata a un tutor que vuelve a enseñar al niño la asignatura; por lo general, cien horas son suficientes para estar entre los mejores de la clase.

Creo que se puede tomar un tutor (o programas de computadora, libros de texto interesantes con texto en vivo, películas educativas, círculos y cursos especializados) desde el principio, en los grados 5-6-7, sin torturar al niño, de antemano con estas mil horas.:) el tiempo libre, el niño puede encontrar algo de su agrado, EN LUGAR DE LA ESCUELA.

La escuela interfiere con la socialización de los niños

Mito dos: LA ESCUELA ES NECESARIA para la socialización del niño

La socialización es el proceso de asimilación por parte de un individuo de patrones de comportamiento, actitudes psicológicas, normas y valores sociales, conocimientos, habilidades que le permiten para funcionar con éxitoen sociedad. (Wikipedia)

¿Qué se puede considerar un éxito en la sociedad? ¿A quiénes consideramos personas de éxito? Por regla general, son profesionales bien establecidos que ganan un buen dinero en su oficio. Queridas personas que hacen su trabajo de manera muy eficiente y obtienen un dinero decente por ello.

En cualquier zona. Quizás empresarios, dueños de negocios.

Gerentes superiores. Principales funcionarios del gobierno. Personajes públicos destacados. Atletas populares, artistas, escritores.

Estas personas se distinguen en primer lugar capacidad para alcanzar sus metas … Velocidad de pensamiento. Capacidad de actuar. Actividad. Fuerza de voluntad. Perseverancia. Y, como regla, se esforzaron mucho para lograr un resultado. Saben cómo no ceder el caso a medias. Excelentes habilidades de comunicación: negociación, ventas, hablar en público, conexiones sociales efectivas. La habilidad para tomar decisiones instantáneamente y hacerlo de inmediato. Tolerancia al estrés. Trabajo rápido y de calidad con información. La capacidad de concentrarse en una cosa y dejar todo lo demás. Observación. Intuición. Sensibilidad. Habilidades de liderazgo. La capacidad de tomar decisiones y ser responsable de ellas. Pasión sincera por tu trabajo. Y no solo por su propio negocio, su interés en la vida y la actividad cognitiva a menudo no es peor que el de los niños en edad preescolar. Saben cómo renunciar a cosas innecesarias.

Saben cómo encontrar buenos maestros (mentores) y aprenden rápidamente lo que es importante para su desarrollo y carrera.

Piense de forma sistemática y adopte una metaposición con facilidad.

¿La escuela enseña estas cualidades?

Más bien, al contrario …

Todos los años de escuela, es obvio que no estamos hablando de un entusiasmo sincero, incluso si el alumno logra dejarse llevar por un par de asignaturas, no se pueden elegir abandonando las poco interesantes. No se pueden estudiar en profundidad dentro de la escuela. La mayoría de las veces se dejan llevar fuera de la escuela.

Nadie está interesado en el logro del resultado: sonó la campana y está obligado a renunciar a lo que no ha completado y pasar a la siguiente lección.

A todos los niños de 11 años se les enseña que el resultado es innecesario y no importante.

Cualquier negocio debe abandonarse a la mitad de la llamada.

¿Velocidad de pensamiento? ¿Al apuntar a campesinos medios o estudiantes débiles? ¿Con métodos de enseñanza obsoletos e ineficaces? Con una completa dependencia intelectual del maestro, ¿cuándo sólo se permite la repetición irreflexiva de hechos expresados previamente? Un estudiante con una alta velocidad de pensamiento en el aula simplemente no está interesado. En el mejor de los casos, el profesor simplemente no le molesta que lea debajo del escritorio.

¿Fuerza de voluntad? ¿Actividad? El sistema hará todo lo posible para que el niño sea obediente. Sé como todos los demás. Mantenga la cabeza gacha, ¿es esta la sabiduría de la vida que se necesita para el éxito de los adultos en la sociedad?

El trabajo de alta calidad con información no se enseña en la escuela: la mayoría de los estudiantes promedio no entienden estúpidamente el texto que han leído, no pueden analizar y formular la idea principal.

¿Responsabilidad por la elección? Por tanto, los estudiantes no tienen otra opción.

¿Negociaciones y hablar en público? ¿Desarrollando intuición y sensibilidad?

¿Habilidades de liderazgo? ¿Capacidad para actuar? No incluido en el programa en absoluto.

La capacidad de abandonar lo innecesario debe ser reemplazada por la capacidad opuesta de soportar lo innecesario e inútil durante años.

En lugar de una referencia interna, los niños desarrollan una dependencia emocional de las opiniones a menudo preconcebidas de los demás en la persona del maestro. Esto sucede en el contexto del control total del estudiante. Un niño no tiene derecho a expresar su propia opinión con impunidad.

Por desgracia, solo se puede soñar con buenos profesores en la escuela. La mayoría de las veces, pocos padres urbanos tienen menos educación y menos éxito en la sociedad que los maestros para preferir al maestro como modelo a seguir. Con los docentes modernos hay una llamada “doble selección negativa”: primero, aquellos que no pudieron obtener puntos en una universidad más prestigiosa ingresan a las universidades pedagógicas, y luego solo la menor iniciativa de los graduados se queda para trabajar en la escuela, el el resto encuentra un trabajo mejor remunerado y prestigioso.

En general, la única sociedad que parece una escuela en la edad adulta es la prisión. Pero es más fácil para los presos allí que para los niños: son de diferentes edades, con diferentes intereses, no están obligados a hacer un negocio sin interés. Allí entienden por qué se les castiga. Serán puestos en libertad antes de 11 años después, si no han recibido una sentencia por el asesinato.

Los adultos tienen una opción: qué hacer (y siempre puedes cambiar de trabajo y de jefe), con quién comunicarse, qué se debe considerar el resultado, qué intereses tener.